ESO

TABLÓN DE ANUNCIOS
Reducción de ratio

La reducción de la ratio en las aulas de secundaria conlleva beneficios sustanciales, como la posibilidad de prestar atención personalizada, mejorar el clima en el aula, fomentar una mayor participación del alumnado, ofrecer retroalimentación más rápida, permitir la individualización del aprendizaje, reducir la brecha educativa, garantizar un entorno más seguro y propicio para el aprendizaje, y facilitar una comunicación más estrecha entre padres y profesores. Estas ventajas derivan de la capacidad de los docentes para dedicar más tiempo y recursos a cada alumno/a, creando un ambiente educativo más centrado en las necesidades individuales y propicio para el desarrollo integral de los estudiantes. La reducción de ratio la llevamos a cabo mediante desdobles, agrupaciones flexibles y aumentando en una unidad más los cursos de 1º y 2º ESO.

Amplia oferta de optativas

El colegio se distingue por ofrecer una amplia y variada oferta de optativas, que incluye incluso asignaturas de diseño propio para enriquecer la experiencia educativa. Entre estas opciones, destacan materias como «Pensamiento Crítico», que promueve habilidades analíticas y de pensamiento, «Cultura Clásica», que explora aspectos históricos y literarios, y «Trabajo de Laboratorio», que proporciona una experiencia práctica  en el ámbito científico. Esta diversidad de asignaturas permite al alumnado personalizar su educación, explorar sus intereses y desarrollar habilidades específicas según sus aspiraciones académicas y profesionales.

Apadrinamiento lector

Implementamos programas de apadrinamiento lector en diversos cursos. Estas iniciativas fomentan la colaboración entre alumnado de distintos niveles, promoviendo la relación mentor-aprendiz en el ámbito de la lectura. Los participantes, tanto los apadrinados como los padrinos, se benefician de esta experiencia que fortalece la cultura lectora y crea lazos positivos entre los diferentes grupos escolares.

Apadrinamiento científico

Llevamos a cabo programas de apadrinamiento científico para la realización de prácticas de laboratorio. Esta iniciativa promueve la colaboración entre alumnado de diferentes niveles, donde los más experimentados actúan como mentores, guiando y apoyando a sus compañeros en la ejecución de experimentos y actividades científicas. Esta dinámica fortalece el aprendizaje práctico, fomenta el intercambio de conocimientos y contribuye al desarrollo de habilidades científicas en toda la comunidad educativa.

Voluntarios de Pastoral

En el colegio Salesiano San Juan Bosco contamos con un grupo activo de alumnado que se involucran activamente en diversas campañas, actividades, fiestas escolares y eventos de ocio alternativo. Estos alumnos/as no solo participan como destinatarios, sino que desempeñan un papel fundamental en la organización, convirtiéndose en verdaderos protagonistas. Su compromiso y participación activa en la planificación y ejecución de estas iniciativas contribuyen significativamente a la dinámica y éxito de cada evento, promoviendo un sentido de responsabilidad y pertenencia dentro de nuestra comunidad educativa.

Escuela de mediadores

Los mediadores desempeñan un papel crucial en el colegio, destacando por su protagonismo y buen hacer. Gracias a su formación, el propio alumnado promueve la resolución pacífica de conflictos, contribuyendo positivamente a un ambiente armonioso y colaborativo en nuestra comunidad educativa.

Participación en Concursos

El colegio fomenta activamente la participación del alumnado en una amplia variedad de concursos, tanto internos, como los de poesía y redacción, como externos, que incluyen competiciones en áreas como robótica, water rocket y otros desafíos lingüísticos como el Big Challenge. Esta iniciativa no solo nutre el espíritu creativo del alumnado, sino que también enriquece su experiencia educativa al enfrentar desafíos que van más allá del aula.

Patios divertidos

Durante el recreo, ofrecemos más allá del uso convencional del patio para diferentes deportes, una variada gama de opciones. Contamos con una zona dedicada a deportes alternativos, una sala de juegos de mesa y un espacio con bancos y mesas que fomenta la convivencia entre los alumnos. Cabe destacar nuestro amplio patio, proporcionando un entorno diversificado que atiende a las distintas preferencias y necesidades recreativas de los estudiantes.

Matebosco

Con el objetivo de impulsar y fortalecer el interés por las matemáticas, organizamos una jornada matemática para estudiantes desde 4º de primaria hasta 4º de la ESO. Durante este evento, los alumnos participan en desafíos tanto de manera individual como en equipos, promoviendo un ambiente positivo de convivencia mientras enfrentan diversos retos matemáticos.

Metodologías en las aulas

Adoptamos diversas metodologías educativas innovadoras para enriquecer el proceso de aprendizaje. Destacamos el uso del trabajo cooperativo, la resolución de problemas y la gamificación entro otros. Estas estrategias no solo fomentan la participación activa del alumnado, sino que también promueven el desarrollo de habilidades colaborativas, el pensamiento crítico y la motivación intrínseca en el aprendizaje.

Educación Secundaria Obligatoria

En Educación Secundaria Obligatoria contamos con 4 cursos cada uno de ello con cuatro unidades y en 2º, 3º y 4º ESO contamos con grupos de Mejora del Rendimiento Escolar.Además tenemos autorizada el aula de Pedagogía Terapéutica de apoyo a la integración a jornada completa y un Departamento de Orientación que atiende al alumnado de todos los cursos de la etapa.

Hola: 

Soy Laura Moreno Íñiguez actualmente Directora de Secundaria.

Mi labor como docente la desarrollo impartiendo matemáticas de 2º ESO y Física-Química de 3ºESO.

En esta labor de acompañar a nuestro alumnado durante la etapa de secundaria estamos entregados 48 docentes. Todos ellos implicados en transmitir conocimientos, competencias pero también en formar “Buenos Cristianos y Honrados Ciudadanos» como decía Don. Bosco.

Todo el claustro de la etapa está volcado en acompañar al alumnado en su día a día. Para nosotros, son el centro de nuestra labor educativa y ellos los protagonistas de su aprendizaje.

Para que nuestros alumnos y alumnas alcancen sus objetivos formativos:

Lo académico se trabaja con clases activas a través de agrupamientos flexibles, apoyos inclusivos en el aula, codocencia, aprendizaje cooperativo, aprendizaje por proyectos etc todo ellos complementado con actividades complementarias y siempre poniendo al alumnado en el centro de su aprendizaje.

Lo personal, humano y religioso se refuerza con experiencias personales como la participación en convivencias, campañas solidarias y de voluntariado. Así, nuestros alumnos aprenden, desde la experiencia, lo que es estar al servicio de los demás; potenciando en ellos competencias que los ayudarán a formar parte de un mundo más solidario y respetuoso.

Quedo a su disposición.

Laura Moreno Íñiguez

Directora de E.S.O. y Bachillerato, laura.moreno@vsjb.salesianos.edu

Buenas,

Soy Dani, fui alumno de este mismo centro y hoy, profesor de Geografía e Historia y Filosofía. No solo fui alumno, también estuve en el club deportivo y en el centro juvenil«Entre Amics´´. Siempre he creído que en el estilo salesiano hay algo diferente, que esto no es «solo´´ un colegio, algo que me hizo sentir que es mi casa.

No recuerdo cuándo, pero sí recuerdo que desde pronto quise ser profesor como una manera de devolver al mundo lo que yo estaba recibiendo. Como dice el proverbio indio, «lo que no se da, se pierde´´. Creo que estamos llamados a darnos a los demás (cada uno encuentra su manera) y la mía es siendo (o así lo intento) no solo profesor, sino más bien educador. Con la idea de poder cambiar el mundo desde unos conocimientos que dan libertad y autonomía, unos valores de humanidad, bondad y justicia, responsabilidad y compromiso con el mundo (natural y humano), desde el amor y el respeto. Y como no hay mejor forma de enseñar que con el ejemplo, el estilo de Don Bosco, que pone a los jóvenes, especialmente a quien más lo necesita, en el centro de toda preocupación, me parece un estilo idóneo.

Así queremos que nuestro alumnado aprenda, sintiéndose valorado, respetado y querido, porque si recibe eso, es más fácil que aprenda a dar eso también. O así me pasó a mí cuando era alumno, por ello me hace feliz seguir formando parte de esta obra, de esta casa, ahora como docente.

Atentamente y dispuesto

Daniel Ballester Prats

Jefe de Estudios de ESO, daniel.ballester@vsjb.salesianos.edu

Echa un vistazo…
Atención inclusiva

La inclusión educativa es una urgencia pedagógica y desde nuestro colegio asumimos el reto. Comenzando en los cursos de 1º y 2º ESO con el apoyo inclusivo en el aula, y la creación de desdobles para hacerlo viable. En estos primeros cursos como en los cursos superiores la especialista de PT es una gran ayuda para reducir las diferencias entre alumnos y alumnas con necesidades educativas especiales, además de todas las medidas de atención a la diversidad que coordina nuestro departamento de orientación.

Innovación metodológica

Nuestros alumnos y alumnas cambian acorde a la sociedad en que vivimos y nuestra etapa no puede quedar al margen. Ofrecemos nuevas formas de entender la educación, de transmitir los conocimientos y motivar el aprendizaje. Además de metodologías innovadoras como el aprendizaje cooperativo. Destacamos algunos proyectos:

  • VALor es un programa original de nuestro colegio, avalado y publicado por Ediciones Bromera para acometer el aprendizaje del Valencià desde la adquisición de competencias comunicativas.

Noticia Facebook

  • Scaperoom: Una adaptación de los juegos de lógica y pensamiento lateral, tan de moda. En esta ocasión las matemáticas nos ayudarán a escapar de la “jaula” o las distintas disciplinas nos ayudarán a desactivar la máquina que cuenta el tiempo.

Noticia prensa

  • Apadrinamiento lector: La “piramide del aprendizaje” nos confirma, cuando más se aprende es enseñando. En el programa de apadrinamiento lector, nuestros alumnos y alumnas de 1º de ESO y 1º de Bachillerato puntualmente animan y ayudan en la lectura a nuestros estudiantes de los primeros cursos de primaria. Un bonito aprendizaje servicio.

Noticia Facebook

  • Proyectos interdisciplinares: Cuando los conocimientos aprendidos se entrelazan y se crean sinergias, aprender es más gratificante. En estos proyectos asignaturas diferentes convergen en objetivos comunes, y además ayudan a nuestros alumnos y alumnas a conocer el mundo en el que vivimos.

Noticia Facebook

 

Acompañamiento

Un colegio salesiano no se puede entender sin el acompañamiento, seña de identidad del estilo educativo de don Bosco. Las tutorías de apoyo, las tutorías grupales, la presencia en los patios… todo ello hace que nuestro alumnado se sienta acompañado en su travesía educativa de la enseñanza secundaria obligatoria.

Exámenes oficiales

Aprender idiomas es imprescindible, tener una titulación oficial es una garantía para poder demostrar estos conocimientos adquiridos. Por ello, desde el propio centro organizamos las pruebas homologadas de certificación de idiomas de inglés y francés de la Conselleria d’Educació y realizamos también en el mismo centro los exámenes oficiales internacionales de certificación de inglés de Trinity. Todos ellos permiten a nuestro alumnado obtener una certificación oficial según el Marco Común Europeo de Referencia (MCER).

Colegio Verde

El colegio se ha embarcado en un fascinante proyecto: Colegio Verde. Es un largo camino hacia la sostenibilidad mediante el consenso y sensibilización. Y que poco a poco va a desembocar en acciones transformadoras.

 

Intercambio con Lyon

Alumnado de 3ºESO de la optativa de francés hace un Intercambio con alumnado de un colegio de Lyon. Les permite acercarse a otros entornos y comparar diversas realidades diferentes a las propias. Se trabaja la tolerancia al tener que aceptar costumbres, pautas de conducta y ocio de las familias acogedoras. Se trabaja la convivencia tanto en el colegio como en las familias. El Intercambio ayuda al alumno/a a afrontar su futuro con horizontes más amplios.

Departamento de Orientación

Entendemos la orientación vocacional como el proceso continuo en el que cada persona va descubriendo su propio su propio yo, sus potencialidades y debilidades, lo que le gusta y lo que no le gusta para que poco a poco vaya descubriendo su propio proyecto de vida, su camino.

Por ello, se realizan actividades que se adaptan en cada etapa a dicho proceso de descubrimiento.

Toda una semana de reflexión y descubrimiento que refuerza a nuestro alumnado y capacita en sus primeros pasos en la elección más plena de lo que quieren SER y, sobre todo, cómo quieren SER.

 

 

Escuela de delegados

La figura del delegado/a representa la participación de los alumnos en la organización y desarrollo de las actividades formativas, académicas y de pastoral, que se realizan en nuestro colegio. El protagonismo juvenil es una de las premisas de nuestro colegio.

Plan Director de convivencia escolar

Nuestro colegio trabaja de manera coordinada con la Policía para ofrecer a nuestro alumnado la máxima seguridad en temas relacionados con la convivencia y la mejora de la seguridad, sobretodo en el tema de Internet. Se ofrecen charlas a alumnado, a familias, tenemos acceso permanente a un experto policial para consultas y atienden nuestras necesidades con su presencia cuando se les requiere.

Para saber más…
  • Lograr que todos adquieran los elementos básicos de la cultura: humanísticos, artísticos, científicos y tecnológicos. En primaria comienzan a tener unas pinceladas de elementos básicos de la cultura, pero en secundaria se pretende que ya los adquieran.
  • Desarrollar y consolidar hábitos de estudio y de trabajo. En primaria se comienza a preparar al alumno/a para que sea autónomo, que vaya introduciéndose en el mundo del estudio y del trabajo, pero en secundaria se profundiza en las técnicas de trabajo intelectual o técnicas de estudio.
  • Preparar para la incorporación a estudios posteriores y para su inserción laboral. No solamente a nivel académico sino también personal en cuanto al desarrollo de su vocación.
  • Formar a todos para el ejercicio de sus derechos y obligaciones en la vida como ciudadanos. Como decía Don Bosco: Honrados ciudadanos y buenos cristianos. Añadimos el tinte pastoral, nuestro estilo salesiano que tiene como fin la evangelización, haciéndoles protagonistas de la transformación de un mundo mejor.

CALENDARIO ESCOLAR (2023 – 2024)

En Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato las actividades escolares se iniciarán entre el 11 de septiembre de 2023 y finalizarán el 21 de junio de 2024.

Los períodos de vacaciones abarcarán los siguientes días:
Vacaciones de Navidad: desde el 22 de diciembre de 2023 al 6 de enero de
2024, ambos inclusive.
Vacaciones de Pascua: desde el 28 de marzo al 8 de abril de 2024, ambos inclusive.

Serán festivos, durante el curso escolar, los días siguientes:

– 12 de octubre, Fiesta Nacional de España.
– 1 de noviembre, Fiesta de Todos los Santos.
– 6 de diciembre, Día de la Constitución.
– 8 de diciembre, Día de la Inmaculada Concepción.
– 24 de junio, San Juan.

Festivos locales a efectos escolares.

13 de octubre ,7 de diciembre,  22 de enero,  18 de marzo

1r ESO

A Sonia Murcia

B Verónica Pastor

C Jose Enrique Ferrer

D Raquel Cervera

E Arantxa Navarro

2n ESO

A Iván Esteban

B Eugenia Morales

C Maleni Martínez

D Andrea Gimeno

3r ESO 

A Carlos González

B Juan Calabuig

C Ángela Burguet

D Pere Castro 

PDC Mayte Briz

4t ESO 

A Patricia Colín

B Mercedes Arribas

C Sabina Romero

D Aitana Rodríguez

PDC Pablo Navarro 

NORMAS ESPECÍFICAS DE ESO Y BACHILLERATO

NORMAS ESPECÍFICAS DE ESO Y BACHILLERATO

NORMAS QUE REGULAN EL CUIDADO Y UTILIZACIÓN DE LOS MATERIALES E INSTALACIONES DEL AULA Y ESPACIOS COMUNES DEL COLEGIO.
● No se permite comer en las aulas. Se podrá beber entre clases o por causa justificada y siempre con permiso del profesor. La botella de agua deberá permanecer cerrada y guardada, nunca encima de la mesa.
● El uso de teléfonos móviles, cámaras, grabadoras, reproductores, auriculares solo se realizará con autorización expresa. En Bachillerato y sólo dentro del aula, el uso del teléfono quedará permitido a criterio del docente. Se permitirá el uso del teléfono durante el tiempo de recreo para el alumnado de Bachillerato que permanezca en el patio del colegio con un uso privado que no contravenga ninguna norma ni ley.
● ESO: El teléfono no debe utilizarse en el colegio, salvo exigencia académica con previa notificación del docente (en 3o y 4o ESO), por lo que cualquier uso fuera de esta excepción será sancionado. La primera vez, si no hay confrontación, se devolverá al finalizar el día. La primera reincidencia, se requisará durante una semana en el horario lectivo. En adelante, se requisará más allá del horario lectivo. Todas estas incidencias serán notificadas por Qe o llamada teléfonica
● BACH: El uso será permitido dentro del aula como recurso de aprendizaje previo permiso del docente. En el patio de la ESO y los pasillos no se deberá utilizar el teléfono. En caso de uso indebido se requisará durante el resto de la jornada.
● Si se detecta que se han realizado fotos y/o vídeos durante el horario escolar sin permiso de ningún docente, y éstas posteriormente han sido difundidas, los alumnos autores son sancionados por ello y deben retirar la foto y/o vídeo automáticamente, las familias de todos los alumnos implicados son informados de los hechos ocurridos oportunamente. Si los hechos son constitutivos delito y de ser necesario, se notificará a las autoridades competentes.

RETRASOS, FALTAS DE ASISTENCIA Y PERMISOS DE LOS ALUMNOS
● Dado que la enseñanza que se imparte en el colegio es una enseñanza colegiada y obligatoria, hay obligación expresa de asistir a las clases y según el Reglamento de Régimen Interior un 20% de ausencias del total de las horas de una asignatura en una evaluación, tanto si son justificadas o no, faculta a la NO CALIFICACIÓN del alumno. El “no calificado” no debe entenderse como “insuficiente” sino como “pendiente de calificación”. Cada profesor establece en su programación los adecuados mecanismos para calificar a los alumnos en estas circunstancias, oído el parecer del Departamento.
● La acumulación de 3 retrasos o 10 faltas de asistencia será motivo de informe disciplinario. Cada 15 días, el/la tutor/a emitirá los partes necesarios.
● En Bachillerato y a primera hora, el docente tiene autoridad para no permitir el acceso al aula.
● Laacumulaciónde3partesomás,ounexpedientedisciplinarioalolargodel curso implicará la pérdida del derecho de asistencia y participación en actividades lúdicas o complementarias, intercambios o viajes de fin de curso.
● 10 avisos de actitud serán motivo de informe disciplinario. El/La tutor/a contabilizará quincenalmente la aplicación de esta medida. Al entregarse un parte por acumulación de avisos de actitud, se empieza a contar desde 0.
● Los alumnos que lleguen tarde entre clases tendrán retrasos entre sesiones. Este tipo de retraso no se podrá justificar. El permiso para salir del aula lo debe conceder el docente entrante.

● Las ausencias y retrasos no justificados, incurren en penalización de acuerdo con lo legislado en el DECRETO 195/2022, de 11 de noviembre, del Consell de la Generalitat Valenciana.
● Durante el horario escolar, los alumnos no pueden ausentarse del centro, salvo que sus respectivos padres o representantes legales lo soliciten por escrito en las hojas de la agenda del alumno, a la Dirección Pedagógica y la Jefatura de Estudios o, en su ausencia, Coordinación de Convivencia o el/la orientador/a del nivel quienes lo autorizarán con su firma. Sin ambos requisitos (solicitud por escrito y autorización) al alumno le será negada la salida del colegio. En caso de que no haya autorización paterna en la agenda, se contacta con la familia telefónicamente para corroborar la información.
● Las salidas en horario escolar por indisposición o cualquier otro motivo deben ser autorizadas tanto en el ámbito escolar por Jefatura de Estudios o Dirección Pedagógica, o, en su ausencia, Coordinación de Convivencia o el/la orientador/a del nivel, como en el ámbito familiar por padre, madre o tutor legal.
● Las familias deben avisar al colegio o jefatura de estudios, a través de Qe, cuando el alumno/a vaya a ausentarse uno o varios días por algún motivo destacable. En caso de haber prueba evaluativa/examen, debe notificarse al tutor/a y al docente de la asignatura de la prueba. En el caso de bachillerato, el aviso se hace extensible a la no asistencia a los exámenes finales de evaluación, aunque no sea prolongada.

EXÁMENES
● Es responsabilidad del alumnado, tener iniciativa y preocuparse por la realización de pruebas o exámenes, cuando se realicen por motivos personales fuera de la fecha ordinaria.
● Losresponsableslegalesavisaránaldocentedelaasignaturavíamensajede Qe previamente o como tarde, en el mismo día de la ausencia en el examen, prueba o actividad de evaluación, así como la ausencia en las horas previas.
● En secundaria, el profesorado y el alumno, gestionarán el momento de realizar la prueba, actividad, o examen pertinente. En Bachillerato, además del mensaje de la familia justificando la ausencia, el alumnado hablará con jefatura para solicitar la nueva fecha de realización del examen/prueba.
● Aquel alumno que copie en un examen o facilite la copia a otros alumnos perderá la totalidad de la nota de dicho examen. Se procederá del mismo modo con la usurpación, copia o divulgación del material examinable del profesor. Además, se expedirá un informe disciplinario.

AULAS Y ZONAS COMUNES
● Permanecemos dentro de nuestra aula durante los cambios de clase. Todo el profesorado debe velar por el cumplimiento de esta norma.
● No se permitirá la salida del aula para pedir material a otros compañeros por no haberlo traído.
● Cuando un curso se traslada a una dependencia del Colegio distinta a la de su aula, lo hace acompañado por el profesor correspondiente y guardando el orden y silencio, para no entorpecer las actividades académicas de los compañeros de otras clases. La clase debe permanecer cerrada.
● Mantenemos ordenado y limpio nuestro lugar de trabajo y nuestro pupitre, lo dejamos siempre en perfectas condiciones y en su sitio correspondiente cuando termina la clase.
● Sedebeevitardejarmaterialenloscajonescuandonoseestáenelaulayal finalizar la jornada. El colegio no se responsabiliza de posibles desapariciones, dado que en la etapa las aulas no son de uso exclusivo de ningún grupo.

LIMPIEZA
● La cartelera debe cuidarse en su aspecto y contenido. Se debe guardar un lugar permanente para el lema y otras cuestiones de pastoral y tutoría y que se cuide su buen estado durante todo el curso. Esto, sin perjucio de que pueda haber un espacio de uso más libre.
● El docente saliente debe asegurarse de dejar el aula con la disposición original y en un estado adecuado de limpieza. No obstante, en cualquier momento en que se observe un estado inadecuado se debe velar por el orden y la limpieza del aula.
● Si finalizada la jornada el aula queda mal, el personal de limpieza no procederá a limpiarla y se encargará el grupo al día siguiente.
● Cada semana, junto con el tutor, se vaciarán los cajones y el material sin dueño será considerado una donación al colegio.

ACCESOS EDIFICIO PRINCIPAL (1o Y 2o ESO)
● El uso de la escalera debe hacerse de forma ordenada y respetuosa, puesto que convivimos con más alumnos del colegio.
● A fin de mantener una buena convivencia es importante que para subir a primera hora de la mañana y de la tarde, los profesores/as estemos esperándoles en el aula y/o puerta de la misma, en el pasillo.
● A primera hora de la mañana y de la tarde, accedemos al tercer piso por la escalera A (portería).
● Para bajar al recreo usamos la escalera lateral de la pinada (D). En esta bajada, es imprescindible recordar que no se puede utilizar la grifería en ningún caso, puesto que se usan exclusivamente para lavarse las manos en hora de comedor.
● Para subir del recreo usamos las escaleras centrales (B y C).
● En la hora de salida, tanto por la mañana como por la tarde, utilizamos la
escalera A (portería).
● En caso de lluvia,utilizaremos la escalera central(C)para bajar al recreo.

ACCESOS EDIFICIO SECUNDARIA (3o, 4o ESO y Bachillerato)
● El uso de la escalera debe hacerse de forma ordenada y respetuosa, puesto que convivimos con más alumnos del colegio.
● A fin de mantener una buena convivencia es importante que para subir a primera hora de la mañana y de la tarde, los profesores/as estemos esperándoles en el aula y/o puerta de la misma, en el pasillo.
● En las entradas y salidas al Centro, Bachillerato hará uso del acceso por la carretera de Font Sant Lluís.
● Bajamos y subimos en orden por las escaleras correspondientes. A cada curso le corresponde la escalera más cercana a su aula.
● Para bajar al recreo y a la hora de las salidas, bajamos ordenadamente y sin gritos, por la escalera indicada o por las más próximas si estamos en desdobles.
● A primera hora de la mañana, se cerrará la puerta de acceso al pabellón cuando suene el timbre, así que todo alumno que llegue pasado ese momento deberá entrar por la puerta principal (Av. de la Plata, no10)

PATIO
● El almuerzo empieza en el patio, no en las escaleras ni pasillos, mucho menos en las aulas.
● Utilizamos las papeleras.
● Está prohibido fumar dentro del centro y hasta 50 metrosdelaccesoaéste.
● En la hora del recreo, podrán ausentarse del centro los alumnos de Bachillerato previa autorización paterna. Para el alumnado que sale del centro, se establece un horario de entrada y de salida, entendiendo que una vez fuera, solamente se podrá entrar cuando se vuelva a abrir la puerta. La salida durante el recreo estará condicionada al cumplimiento del horario establecido para entrar y salir, es decir, aquel alumno que se retrase reiteradamente al incorporarse a clase después del recreo perderá el derecho a salir.

ASCENSOR
● Solamente podemos hacer uso del ascensor en caso de disponer de permiso para su uso.

● Para la obtención de dicho permiso los padres deben ponerse en contacto con la jefatura de estudio a través de Qe o de una llamada telefónica, con el fin de
comunicar la necesidad del uso del ascensor.
● El permiso otorgado tendrá un periodo de expiración de una semana. En el caso en que se deba ampliar el permiso, la familia deberá aportar un justificante médico que determine dicha necesidad de uso.
● El alumno/a que utilice el ascensor sin autorización acudirá inmediatamente a Jefatura de Estudios.

INDUMENTARIA
●Venimos adecuadamente vestidos para cada actividad: ropa y calzado
deportivo para Educación Física y ropa cómoda pero formal para el resto de actividades. La ropa es una forma de expresarse y, como tal, debe mostrar respeto. La imagen personal en el centro debe ser digna y discreta, atendiendo principalmente al sentido común. No se deberán visualizar partes del cuerpo impropias de un contexto formal ni prendas de ropa interior. No se permite la ropa visiblemente sucia ni con malos olores. No se permite llevar complementos que tapen la cabeza ni los oídos. Tampoco se permite vestimenta con mensajes o simbología de odio y atente contra la convivencia.
● El alumno que vista de manera inadecuada, será enviado por dirección y jefatura a casa para cambiarse.

A parte de las 16 unidades que conforman la etapa de la ESO y las 6 unidades de la etapa de BACHILLERATO, todas ellas equipadas con pantallas digitales, tenemos las aulas de los programas de mejora del rendimiento escolar (PMAR3 en 3º ESO y PR4 en 4º ESO).

  • Aula de Apoyo a la Integración (PT) para ESO
  • 3 Aulas de informática
  • 2 Talleres de tecnología
  • Aula de Música
  • Aula de Dibujo técnico
  • 4 Aulas de desdoble
  • 3 Laboratorios de Biología, Física y Química
  • Gimnasio
  • Pabellón deportivo
  • Teatro
  • Parroquia
  • Sala de conferencias
  • Amplio patio con instalaciones deportivas
  • Comedor escolar
  • Cafetería

CURRÍCULO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA

 

1º ESO

Horas semanales

Lengua vehicular de enseñanza

Tutoría

1

Castellano

Biologia i Geologia

3

Valencià

Geografia i Història

3

Valencià

Castellano

3

Castellano

Valencià

3

Valencià

Inglés

4

Inglés

Matemàtiques

4

Valencià

Educación Física

2

Castellano

Tecnología

2

Castellano

Religión

1

Castellano

Música

2

Castellano

Francés (Optativa)

2

Francés

Educación Plástica y Visual (Optativa)

2

Castellano

Informática (Optativa)

2

Castellano

Iniciación a la Actividad Emprendedora y Empresarial (Optativa)

2

Castellano

Cultura Clásica (Optativa)

2

Castellano

 

 

 

 

2º ESO

Horas semanales

Lengua vehicular de enseñanza

Tutoría

1

Castellano

Fisica i Quimica

2

Valencià

Geografia i Història

3

Valencià

Castellano

3

Castellano

Valencià

3

Valencià

Inglés

4

Inglés

Matemàtiques

3

Valencià

Música

2

Castellano

Religión

1

Castellano

Educación Física

2

Castellano

Tecnología

2

Castellano

Educación Plástica y Visual

2

Castellano

Informática (Optativa)

2

Castellano

Iniciación a la Actividad Emprendedora y Empresarial (Optativa)

2

Castellano

Francés (Optativa)

2

Francés

Cultura Clásica (Optativa)

2

Castellano

 

 

 

 

3º ESO

Horas semanales

Lengua vehicular de enseñanza

Tutoría

1

Castellano

Fisica i Quimica

2

Valencià

Biologia i Geologia

2

Valencià

Geografia i Història

3

Valencià

Castellano

3

Castellano

Valencià

3

Valencià

Inglés

3

Inglés

Matemàtiques

4

Valencià

Religión

1

Castellano

Educación Física

2

Castellano

Música

2

Castellano

Educación Plástica y Visual (Optativa)

2

Castellano

Tecnología (Optativa)

2

Castellano

Francés (Optativa)

2

Francés

Informática (Optativa)

2

Castellano

Competencia Comunicativa Oral en Inglés (Optativa)

2

Inglés

Iniciación a la Actividad Emprendedora y Empresarial (Optativa)

2

Castellano

Proyecto Interdisciplinar (Optativa)

2

Castellano

 

 

 

4º ESO

Horas semanales

Lengua vehicular de enseñanza

Tutoría

1

Castellano

Geografía e Historia

3

Castellano

Castellano

3

Castellano

Valencià

3

Valencià

Inglés

3

Inglés

Matemàtiques (Escoger Académicas o Aplicadas)

4

Valencià

Religión

1

Castellano

Educación Física

2

Castellano

Itinerario Ciencias: Biología y Geología

3

Castellano

Itinerario Ciencias: Física y Química

3

Castellano

Itinterario CCSS y Humanidades: Economía

3

Castellano

Itinerario CCSS y Humanidades: Latín

3

Castellano

Competencia Comunicativa Oral en Inglés (Optativa)

3

Inglés

Filosofía (Optativa)

3

Castellano

Cultura Científica (Optativa)

3

Castellano

Tecnología (Optativa)

3

Castellano

Plástica (Optativa)

3

Castellano

Francés (Optativa)

3

Francés

Informática (Optativa)

3

Castellano

Ciencias Aplicadas a la Actividad Profesional (Optativa)

3

Castellano

Artes Escénicas y Danza (Optativa)

3

Castellano

Iniciación a la Actividad Emprendedora y Empresarial (Optativa)

3

Castellano

 

    PREGUNTAS FRECUENTES

¿Qué horario tienen los alumnos de Secundaria?

¿Qué opciones tengo al acabar la Educación Secundaria Obligatoria?

Al finalizar la ESO en nuestro centro ofertamos bachilleratos de ciencias, social y humanidades. Así mismo los alumnos tienen otras opciones, que aunque no se ofertan en nuestro centro, el departamento de orientación asesora y orienta las diversas opciones.