{"id":24081,"date":"2025-11-20T08:38:24","date_gmt":"2025-11-20T07:38:24","guid":{"rendered":"https:\/\/valenciasjb.salesianos.edu\/colegio\/?page_id=24081"},"modified":"2025-11-20T08:41:22","modified_gmt":"2025-11-20T07:41:22","slug":"readingrocks","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/valenciasjb.salesianos.edu\/colegio\/secundaria\/readingrocks\/","title":{"rendered":"readingrocks"},"content":{"rendered":"
<\/div>\n

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READING ROCKS<\/h2>\n

El proyecto \u00abReading Rocks! (My Reading Portfolio)\u00bb tiene como objetivo principal el desarrollo integral de la <\/span>competencia ling\u00fc\u00edstica<\/b> y la <\/span>comprensi\u00f3n lectora<\/b> en lengua extranjera (ingl\u00e9s) para el alumnado\u00a0 de toda la ESO.<\/span><\/p>\n

 <\/p>\n

[\/et_pb_text][et_pb_accordion _builder_version=\u00bb4.27.4″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb][et_pb_accordion_item title=\u00bb1. Objetivo principal y justificaci\u00f3n\u00bb open=\u00bbon\u00bb _builder_version=\u00bb4.27.4″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb]<\/p>\n

El proyecto \u00abReading Rocks! (My Reading Portfolio)\u00bb tiene como objetivo principal el desarrollo integral de la <\/span>competencia ling\u00fc\u00edstica<\/b> y la <\/span>comprensi\u00f3n lectora<\/b> en lengua extranjera (ingl\u00e9s) para el alumnado\u00a0 de toda la ESO. Se busca fomentar el h\u00e1bito lector, potenciar la <\/span>autonom\u00eda<\/b> en la elecci\u00f3n de lecturas y estimular el <\/span>pensamiento cr\u00edtico<\/b> y la <\/span>creatividad<\/b> a trav\u00e9s de la elaboraci\u00f3n de un portafolio individualizado. Es<\/span> inclusiva<\/b> y permite que cada alumno\/a lleve su propio ritmo de aprendizaje y fomenta la creatividad a trav\u00e9s de la elaboraci\u00f3n de un portfolio.<\/span><\/p>\n

Se trata de un proyecto <\/span>sostenible<\/b> en el tiempo ya que se utilizan los libros disponibles en el centro, se fomenta el uso de la <\/span>biblioteca escolar<\/b> y es <\/span>exportable<\/b> a otras asignaturas ling\u00fc\u00edsticas.<\/span><\/p>\n

[\/et_pb_accordion_item][et_pb_accordion_item title=\u00bb2. Car\u00e1cter inclusivo y pluriling\u00fce\u00bb _builder_version=\u00bb4.27.4″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb open=\u00bboff\u00bb]<\/p>\n

Este proyecto se fundamenta en un principio de <\/span>inclusi\u00f3n<\/b> y respeto al ritmo individual, ya que facilita la <\/span>autonom\u00eda en la lecturas de obras seg\u00fan el nivel de competencia de cada alumno y en la posibilidad de elecci\u00f3n de lecturas seg\u00fan sus propios intereses<\/b>. Se habilita una biblioteca de aula con libros en ingl\u00e9s de <\/span>diferentes niveles de dificultad<\/b>.<\/span><\/p>\n

Adem\u00e1s, se promueve el <\/span>pluriling\u00fcismo<\/b> al incluir el apartado <\/span>My reading wish list (any language)<\/span><\/i>\u00a0 dentro del portafolio, incentivando la lectura m\u00e1s all\u00e1 de la lengua vehicular del proyecto.<\/span><\/p>\n

[\/et_pb_accordion_item][et_pb_accordion_item title=\u00bb3. Metodolog\u00eda y rol del alumnado\/profesorado\u00bb _builder_version=\u00bb4.27.4″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb open=\u00bboff\u00bb]<\/p>\n

3.1. Metodolog\u00eda<\/b><\/h4>\n

Se implementa un modelo de aprendizaje activo y din\u00e1mico, situando al alumnado como protagonista de su propio proceso. Se articula en tres fases trimestrales:<\/span><\/p>\n

    \n
  1. Adjudicaci\u00f3n y selecci\u00f3n de libros:<\/b> El alumnado, seg\u00fan su nivel competencial en lengua extranjera, comienza con la lectura de un libro establecido por el docente. Al terminarlo, tiene a su disposici\u00f3n la biblioteca de aula para elegir individualmente un libro seg\u00fan sus propios intereses, asegur\u00e1ndose de que sea un reto adecuado a su nivel. Puede leer tantos libros como desee.\u00a0<\/span><\/li>\n
  2. Lectura Aut\u00f3noma:<\/b> El alumnado lleva a cabo la lectura de manera individual , con una temporalizaci\u00f3n que se ajusta a su propio desarrollo. Se dispondr\u00e1 de 3\/4 clases seguidas (una semana) para la lectura del libro seleccionado.<\/span><\/li>\n
  3. Elaboraci\u00f3n del Portfolio:<\/b> Se produce el <\/span>MY READING PORTFOLIO<\/b>, un trabajo individual y creativo que fomenta la <\/span>escritura<\/b> a trav\u00e9s de la redacci\u00f3n de res\u00famenes, an\u00e1lisis de personajes y valoraciones personales.<\/span><\/li>\n<\/ol>\n

    3.2. Roles<\/b><\/h4>\n
      \n
    • Rol del Alumnado:<\/b> Lector y creador <\/span>aut\u00f3nomo<\/b>. Responsable de la selecci\u00f3n de su lectura, de su proceso lector, y de la elaboraci\u00f3n y dise\u00f1o del contenido del portafolio.<\/span><\/li>\n
    • Rol del Profesorado:<\/b> Gu\u00eda y facilitador. Establece las fechas l\u00edmite, facilita la biblioteca de aula y dirige la evaluaci\u00f3n mediante la entrevista oral.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n

      [\/et_pb_accordion_item][et_pb_accordion_item title=\u00bb4. Contenido y competencia digital\u00bb _builder_version=\u00bb4.27.4″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb open=\u00bboff\u00bb]<\/p>\n

      El contenido del portafolio exige el desarrollo de la <\/span>escritura<\/b> y la <\/span>competencia ling\u00fc\u00edstica<\/b> mediante apartados clave:<\/span><\/p>\n

        \n
      • Resumen del libro<\/b> y <\/span>An\u00e1lisis de personajes<\/b><\/li>\n
      • Valoraci\u00f3n personal<\/b>.<\/span><\/li>\n
      • Dossier de Vocabulario:<\/b> listado de palabras aprendidas (definici\u00f3n, traducci\u00f3n, oraci\u00f3n de ejemplo).<\/span><\/li>\n
      • Apartado Creativo:<\/b> Incluye la creaci\u00f3n de actividades (ej. biograf\u00eda, Kahoot, Plickers).<\/span><\/li>\n<\/ul>\n

        Se fomenta la <\/span>competencia digital<\/b> al incluir el uso de <\/span>recursos digitales<\/b> (Chromebooks, ordenadores, diccionarios online)\u00a0 para la b\u00fasqueda de vocabulario. Adem\u00e1s, en 4\u00ba ESO el portfolio se elabora y edita <\/span>de manera digital<\/b>, integr\u00e1ndose as\u00ed en el Plan Digital de Centro.<\/span><\/p>\n

        [\/et_pb_accordion_item][\/et_pb_accordion][\/et_pb_column][et_pb_column type=\u00bb1_4″ _builder_version=\u00bb4.16″ custom_padding=\u00bb|||\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb custom_padding__hover=\u00bb|||\u00bb][et_pb_image src=\u00bbhttps:\/\/valenciasjb.salesianos.edu\/colegio\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2025\/11\/logo-reading.png\u00bb title_text=\u00bblogo reading\u00bb _builder_version=\u00bb4.27.4″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb][\/et_pb_image][et_pb_image src=\u00bbhttps:\/\/valenciasjb.salesianos.edu\/colegio\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2025\/11\/image0-scaled.jpeg\u00bb title_text=\u00bbimage0″ _builder_version=\u00bb4.27.4″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb hover_enabled=\u00bb0″ global_colors_info=\u00bb{}\u00bb sticky_enabled=\u00bb0″][\/et_pb_image][et_pb_image src=\u00bbhttps:\/\/valenciasjb.salesianos.edu\/colegio\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2025\/11\/image7-scaled.jpeg\u00bb title_text=\u00bbimage7″ _builder_version=\u00bb4.27.4″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb hover_enabled=\u00bb0″ global_colors_info=\u00bb{}\u00bb sticky_enabled=\u00bb0″][\/et_pb_image][et_pb_image src=\u00bbhttps:\/\/valenciasjb.salesianos.edu\/colegio\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2025\/11\/image4-1-scaled.jpeg\u00bb title_text=\u00bbimage4 (1)\u00bb _builder_version=\u00bb4.27.4″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb hover_enabled=\u00bb0″ global_colors_info=\u00bb{}\u00bb sticky_enabled=\u00bb0″][\/et_pb_image][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section]<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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