{"id":8666,"date":"2018-03-20T17:28:54","date_gmt":"2018-03-20T16:28:54","guid":{"rendered":"https:\/\/valenciasjb.salesianos.edu\/colegio\/?p=8666"},"modified":"2018-03-20T17:31:21","modified_gmt":"2018-03-20T16:31:21","slug":"enigma-un-proyecto-interdisciplinar-para-el-alumnado-de-cuarto-de-eso","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/valenciasjb.salesianos.edu\/colegio\/enigma-un-proyecto-interdisciplinar-para-el-alumnado-de-cuarto-de-eso\/","title":{"rendered":"ENIGMA: un proyecto interdisciplinar para el alumnado de cuarto de ESO"},"content":{"rendered":"
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El alumnado de cuarto de ESO se ha embarcado en un proyecto interdisciplinar de Educaci\u00f3n para el Desarrollo llamado \u201cEnigma\u201d, que ha tenido lugar a lo largo de dos jornadas completas de trabajo, con actividades propuestas desde diferentes asignaturas del nivel, con un eje com\u00fan. Este proyecto pretende despertar en el alumnado el trabajo en equipo y el pensamiento cr\u00edtico, entre otros muchos valores.<\/span><\/p>\n


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Ver\u00f3nica Pastor.<\/p>\n

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\"\"<\/p>\n

El proyecto toma como punto de partida el visionado de la pel\u00edcula \u00abDescifrando Enigma\u00bb, ambientada en la II Guerra Mundial y en la figura del matem\u00e1tico Alan Turing. Turing fue una figura clave en el descifrado de los c\u00f3digos de la m\u00e1quina Enigma de la Alemania Nazi, lo que ayud\u00f3 a la victoria de los aliados en la II Guerra Mundial<\/span><\/p>\n

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A partir de la pel\u00edcula se proponen diferentes actividades coordinadas. Desde la asignatura de Castellano, el taller de escritura creativa \u201cHistoria viva\u201d, donde los alumnos deben relatar una historia poni\u00e9ndose en la piel de un personaje de la \u00e9poca. En Educaci\u00f3n F\u00edsica juegos cooperativos ambientados en la tem\u00e1tica de la pel\u00edcula. En Historia y Valenci\u00e0 an\u00e1lisis de textos e im\u00e1genes, as\u00ed como un Kahoot sobre la II Guerra Mundial. En Matem\u00e1ticas e Ingl\u00e9s resoluci\u00f3n de problemas matem\u00e1ticos y descifrado de mensajes encriptados en lengua inglesa, que les servir\u00e1n posteriormente para la realizaci\u00f3n de una serie de webquests y resoluci\u00f3n de crucigramas en Moodle.<\/span><\/p>\n

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Hemos finalizado con un an\u00e1lisis y debate de los principales valores que encarnan los personajes de la pel\u00edcula: la importancia de la \u00e9tica en el desarrollo de la ciencia, la homofobia, la invisibilizaci\u00f3n del g\u00e9nero femenino en el devenir hist\u00f3rico, el dominio de los poderosos sobre el resto, la manipulaci\u00f3n de los medios de comunicaci\u00f3n, entre otros. Los resultados del an\u00e1lisis de estos valores, por medio de din\u00e1micas de trabajo cooperativo y mapas mentales, se plasman en una serie de presentaciones evaluadas desde la asignatura de Inform\u00e1tica.<\/span><\/p>\n

 <\/p>\n

En definitiva, un proyecto que se realiza para conseguir que el proceso educativo se encamine a generar una conciencia cr\u00edtica sobre la realidad mundial y facilitar herramientas para la participaci\u00f3n y la transformaci\u00f3n social en clave de justicia y solidaridad. La Educaci\u00f3n para el Desarrollo pretende construir una ciudadan\u00eda cr\u00edtica, pol\u00edticamente activa y socialmente comprometida con el desarrollo humano justo y equitativo para todas las comunidades del planeta.<\/span><\/p>\n


\n<\/span>\u00abA veces la persona que nadie imagina capaz de nada, es la que hace cosas que nadie imagina\u00bb.<\/span><\/p>\n

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Galer\u00eda de im\u00e1genes<\/p>\n

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