El alumnado de cuarto de ESO se ha embarcado en un proyecto interdisciplinar de Educación para el Desarrollo llamado “Enigma”, que ha tenido lugar a lo largo de dos jornadas completas de trabajo, con actividades propuestas desde diferentes asignaturas del nivel, con un eje común. Este proyecto pretende despertar en el alumnado el trabajo en equipo y el pensamiento crítico, entre otros muchos valores.
Verónica Pastor.
El proyecto toma como punto de partida el visionado de la película «Descifrando Enigma», ambientada en la II Guerra Mundial y en la figura del matemático Alan Turing. Turing fue una figura clave en el descifrado de los códigos de la máquina Enigma de la Alemania Nazi, lo que ayudó a la victoria de los aliados en la II Guerra Mundial
A partir de la película se proponen diferentes actividades coordinadas. Desde la asignatura de Castellano, el taller de escritura creativa “Historia viva”, donde los alumnos deben relatar una historia poniéndose en la piel de un personaje de la época. En Educación Física juegos cooperativos ambientados en la temática de la película. En Historia y Valencià análisis de textos e imágenes, así como un Kahoot sobre la II Guerra Mundial. En Matemáticas e Inglés resolución de problemas matemáticos y descifrado de mensajes encriptados en lengua inglesa, que les servirán posteriormente para la realización de una serie de webquests y resolución de crucigramas en Moodle.
Hemos finalizado con un análisis y debate de los principales valores que encarnan los personajes de la película: la importancia de la ética en el desarrollo de la ciencia, la homofobia, la invisibilización del género femenino en el devenir histórico, el dominio de los poderosos sobre el resto, la manipulación de los medios de comunicación, entre otros. Los resultados del análisis de estos valores, por medio de dinámicas de trabajo cooperativo y mapas mentales, se plasman en una serie de presentaciones evaluadas desde la asignatura de Informática.
En definitiva, un proyecto que se realiza para conseguir que el proceso educativo se encamine a generar una conciencia crítica sobre la realidad mundial y facilitar herramientas para la participación y la transformación social en clave de justicia y solidaridad. La Educación para el Desarrollo pretende construir una ciudadanía crítica, políticamente activa y socialmente comprometida con el desarrollo humano justo y equitativo para todas las comunidades del planeta.
«A veces la persona que nadie imagina capaz de nada, es la que hace cosas que nadie imagina».
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