Primaria
Educación por Proyectos
Participación familiar
En el colegio Salesianos San Juan Bosco de Valencia no podríamos llevar a cabo el proceso de enseñanza-aprendizaje sin la participación de las familia. Los padres y madres, abuelos, abuelas, familiares… tienen cabida en este proceso con nuestros alumnos. Para ello, ofrecemos diferentes actividades para que puedan participar las familias, desde venir al colegio a hacernos animaciones lectoras, participar en la propia metodología ABN con juegos que les hacen pensar, participación en pequeñas actividades enmarcadas en proyectos disciplinares, colaborar en actividades de colegio y muchas más. Porque es muy bonito que los niños y niñas vean que su profesor o profesora trabaja conjuntamente con sus padres en su propia enseñanza. Verlos juntos por ellos es algo que les entusiasmará y les enriquecerá.
Método ABN matemáticas
Aprendizaje lengua extranjera. Método AMCO
de las tecnologías.
Deberes
- No son una prolongación de la clase (No haremos actividades del libro).
- Están basados en los aspectos más básicos (cálculo, problemas, lectura, comprensión y escritura).
- Potencian la biblioteca de aula para fomentar el hábito lector.
- Potencian el estudio y el repaso de los contenidos trabajados en el aula.
- Están limitados por tiempos según el nivel que cursa cada alumno.
- No se piden de un día para el día siguiente. Se programan en el tiempo.
La evaluación en primaria
Educación Primaria
Disponemos de los 6 cursos de primaria con 4 líneas por curso…
Hola soy Sonia Peñalba, directora pedagógica de Infantil-Primaria y mi cometido en el colegio Salesiano San Juan Bosco, en la etapa de Educación Infantil y Primaria se centra en la formación integral del alumnado. Nuestra labor es que nuestro alumnado adquiera las competencias y las habilidades que les sirvan como base para su futuro. Promovemos una educación en valores cristianos.
Estas dos etapas escolares son clave para el desarrollo psicomotor en los primeros años, así como para el desarrollo emocional y cognitivo de nuestros chicos y chiscas que van creciendo hasta llegar a la etapa de Secundaria. Por ello, les dedicamos especial atención acompañando a cada alumno y alumna a desarrollar su potencial desde su llegada al centro.
Nuestra meta es educar de manera integral, respetando la diversidad y el ritmo de cada niño. De este modo, fomentamos su protagonismo en el aprendizaje. Mediante esta metodología respetuosa, contribuimos a acrecentar su autoconcepto y autoestima que le llevará a fortalecer su valía y seguridad en sí mismo para desenvolverse en un futuro, ya sea próximo o lejano.
Hola a todos y todas.
Soy Nuria Gallardo Fons, jefa de estudios de Educación Primaria. Mi labor se centra en coordinar la programación académica y las actividades diseñadas para nuestros estudiantes en esta etapa educativa.
Siguiendo la metodología de Don Bosco, que se fundamenta en la educación preventiva y el acompañamiento afectuoso, me encargo de promover y mantener un ambiente en el que cada niño se sienta valorado y apoyado en su proceso de aprendizaje además de un ambiente de convivencia positivo. Mi compromiso es garantizar que todos las personas que forman parte de la Comunidad educativa — alumnos, familias y personal — trabajen juntos para fomentar un entorno seguro, respetuoso y colaborativo.
Entiendo que la buena convivencia es esencial para el desarrollo integral de nuestros estudiantes. Buscamos no solo educar académicamente, sino también formar personas íntegras que aporten positivamente a un mundo más justo y solidario.
Nuestro colegio es como una segunda casa para nuestros alumnos, y entre todos debemos colaborar para construir su identidad dentro de un mundo más justo y armonioso.
Aprendizaje-Servicio
Proyecto Leer en casa
Equipo Boscoleo
El equipo lo forman los alumnos/as que se ofrecen voluntariamente durante la hora de patio, para así desarrollar hábitos de comportamiento y crear actitudes de diversión asociadas a la lectura.
El equipo estará formado por alumnos/as 5º y 6º de Primaria y tendrán la posibilidad de colaborar en la Biblioteca durante una semana y varios días.
El Equipo Boscoleo recibe formación, con el objetivo de que conozcan sus funciones y las puedan desarrollar correctamente.
Huerto escolar
Es un espacio en el que los alumnos/as aprenden a:
- Conocer plantar, cuidar y recolectar las hortalizas, base de nuestra alimentación.
- Conocer los beneficios de la agricultura ecológica y aplicarlos a nuestro huerto escolar.
- Educar en hábitos alimenticios sostenibles y saludables.
Actualmente, además de los alumnos del comedor, las asignaturas relacionadas con el área de CCNN, de las etapas de primaria y ESO realizan actividades en él. Aprovechando su Aula Taller e infrestructura.
Educación positiva y repetuosa
Educar sin gritos, castigos ni discusiones es posible. Nuestras herramientas son la paciencia, el sentido común y la firmeza con nuestros alumnos sin perder de vista el respeto y el cariño. La educación positiva y respetuosa se basa en la colaboración, en el respeto implicando al niño en la responsabilidad y autonomía, en el cariño, en la libertad de actuación, en la implicación de los niños y en el desarrollo del niño de manera sana y feliz. Para ello utilizamos técnicas como el elogio, avisos con antelación de las consecuencias de una conducta, límites claros y conocidos y por último somos ejemplo con nuestras propias actuaciones.
Mediación Escolar
En Educación Primaria concebimos la mediación escolar como una vía de prevención y resolución dialógica de conflictos entre iguales. Por ello, buscamos no limitar esta herramienta a la intervención, por parte del equipo de mediadores, una vez haya estallado el conflicto, sino que tratamos de estar presentes como agentes de sensibilización. Por este motivo, el primer ámbito de actuación en el que el equipo de mediadores está presente es en el patio.
Patios divertidos
La educación que nos caracteriza está basada en el sistema preventivo salesiano. El Sistema Preventivo, es un método educativo que a través de un proceso de cercanía y acompañamiento, tiende a que el educando se realice en su propia vida y con felicidad. La base fundamental es el “estar”, un “estar” entendido como valorar a la persona que tenemos al lado.
Este sistema puesto en práctica por cada uno de los docentes, crea un ambiente espiritual y educativo caracterizado por la confianza, la familiaridad, la alegría, el diálogo, el respeto, la serenidad, la responsabilidad, el compromiso, crea comunidad.
Nuestros alumnos disfrutan de sus profesores en los patios, con presencia de todo el profesorado que juega y se divierte con ellos.
- Desarrollar, en un ambiente de cariño y comprensión, donde predominen los afectos y una educación emocional, hábitos de trabajo individual y de equipo, de esfuerzo y de responsabilidad en el estudio, así como actitudes de confianza en sí mismo, sentido crítico, iniciativa personal, curiosidad, interés y creatividad en el aprendizaje, y espíritu emprendedor.
- Adquirir habilidades para la prevención y para la resolución pacífica de conflictos, que les permitan desenvolverse con autonomía en el ámbito familiar y doméstico, así como en los grupos sociales con los que se relacionan.
- Conocer, comprender y respetar las diferentes culturas y las diferencias entre las personas, la igualdad de derechos y oportunidades de hombres y mujeres y la no discriminación de personas con discapacidad.
- Adaptar la evaluación y las formas de evaluación, a la edad y etapa del niño, priorizando la evaluación de objetivos y procesos de aprendizaje a la evaluación de contenidos. El nivel obtenido será indicativo de la progresión y el aprendizaje propio de cada alumno.
- Recuperar el plan de digitalización en las diferentes etapas atendiendo al documento puente e introduciendo los objetivos en las programaciones didácticas e ampliando el uso de dispositivos electrónicos y plataformas digitales aprovechando el interés que tienen los alumnos por los medios tecnológicos .
- Mejorar la alfabetización digital y el uso provechoso y responsable de las tecnologías de la información, la Red y las redes sociales.
- Impulsar tras la pandemia la excelencia inclusiva compensando los efectos adversos de la pandemia.
- Regir la escolarización según los principios de normalización e inclusión asegurando la no discriminación y la igualdad efectiva en el acceso y permanencia en el sistema educativo
- Formación para los docentes del área de Religión y rediseño curricular de esta área.
- Iniciar el proyecto Espai coordinado con el proyecto Somriu como espacio de interiorización y crecimiento personal.
- Impulsar la coordinación interetapas
1A LORENA PRÓSPER 2A AMPARO VELA
1B LOLI VITORIA 2B ELENA GASCÓ
1C IRIS BALLESTA 2C NÚRIA GALLARDO
1D MIREIA FUSTER 2D INÉS TALÓN
Especialistas: Josevi Rodrigo, Lourdes Mulió, María Muñoz
Coordinadora 2o ciclo: María Urios
3A CARMEN CASAÑ 4A CRISTINA COLOMER
3B RAQUEL TORTAJADA 4B EVA ROJAS
3C MARÍA URIOS 4C BEATRIZ LLUCH
3D MIGUEL MARTÍNEZ 4D FRAN ROS
Especialistas: Isabel Belloch, Eudoxia Garrido, Lídia Cucarella
Coordinador 3r ciclo: Andrea Sánchez
5A TERESA PERNÍA 6A PRESEN CASTELLANO
5B RUBÉN SORIANO 6B MARÍA MONTES
5C BEGOÑA IVARS 6C ANDREA SÁNCHEZ
5D CARMEN BROSETA 6D FRAN HERNÁNDEZ
Especialistas: Cristina Berrocal, Marta Medina, Ramón Labari, Rafa Benítez
9:00 Entrada.
13:00 Salida.
Resto del curso:
Mañanas:
9:00 Entrada.
12:30 Salida.
Tardes:
15:30 Entrada.
17:00 Salida.
PREGUNTAS FRECUENTES
¿Qué horario tienen los alumnos de Primaria?
Mañanas: 9:00 a 12:30
Tardes de 15:30 a 17:00